◎探究式閱讀──第一人稱筆錄×多重觀點×倒敘回憶×懸疑推理 ◎聆聽嫌疑者的爭辯與自白，看見數位時代下人性的挑戰與溫暖 一封來歷不明的郵件，一場嚇人的闖空門事件；一通可疑的報案電話，一則登上校刊的爆料新聞。 五年級的孩子們發生了什麼事？傳言中的「作業機器」真的存在嗎？ 一切都發生在瀰漫神祕氛圍的大峽谷學校，巨大的祕密正暗地裡轉動著齒輪…… 警察局裡，四個學生嫌疑犯和七個相關人士都有很多話想說。一切都要回到去年九月，從頭說起──天才布倫頓活在自己的世界，模範生茱蒂對課業充滿熱情，轉學生山姆滿腦子想著如何變得更酷，事事冷感的凱西對什麼都沒意見。截然不同的四個人，只因姓氏字母同為Ｄ而被分到同一組。誰都不相信他們會成為朋友。 然而，當「作業機器」闖進他們的生活，卻掀起了天翻地覆的變化。不尋常的事件接連發生，他們眼中的彼此、與家人的關係、面對學校的心態、看待自己的方式，也隨之一一發生改變。 作業的存在意義是什麼？什麼是真正的朋友？怎樣才能成為夠酷的人？分辨是非對錯很容易嗎？讓我們一同走進十一個角色的心路歷程，層層爬梳這樁令人驚訝的事件，探索成長過程的種種困惑。 【本書關鍵字】 探究式閱讀、閱讀理解、思辨、祕密、懸疑、作業、機器、數位倫理、數位素養、AI、網路隱私、友情、自我認同、校園生活 【本書資料】 國小中、高年級適讀 無注音 【本書特色】 1.文本形式新穎，從多重觀點探究真相 全書採取警察局筆錄形式，以「第一人稱」呈現所有人物的口供，並用「倒敘法」詳細記述長達一年的事件過程。讀者須發揮觀察力、邏輯力與批判力，仔細從十一個角色的十一種說法中辨別真偽、推敲前因後果，才能逐步看清事件全貌。 2.緊扣數位時代重要議題，建立網路倫理與風險觀念 身處人工智慧為社會帶來衝擊的數位時代，如何善用工具、謹守倫理界線、辨識風險與問題，正是現代孩子應從小建立的觀念。本書透過引人入勝的事件及鮮明刻畫的人物帶出相關議題思考，以不說教的方式達到更好的觀念啟蒙。 3.引導思辨成長議題，培養獨立思考能力 故事內容涵蓋自我認同、道德思考、同儕關係、家庭情感、校園生活與數位倫理等廣泛議題，觸及孩子成長過程會遇到的種種疑問，是師生共同閱讀、進行討論與反思的絕佳文本。