Cet ouvrage cherche à répondre aux différentes interrogations des praticiens en didactique des langues qui se cristallisent autour du comment : Comment libérer la parole de l'apprenant ? Comment aborder l'enseignement de la grammaire ? Du lexique ? Du discours ? Que faire du texte littéraire ? Prenant appui sur les propositions des approches systémiques, la démarche écodidactique postule la mise au jour des déterminations sociopolitiques qui pèsent sur la constitution des savoirs à enseigner et sur les choix méthodologiques.