今日、教育課程（カリキュラム）の編成権がある学校において、教育課程（カリキュラム）の編成が学習指導要領に基づいて教科等横断的な視点で組み立てることが十分に実施されているとは思われない。学習指導要領において示唆されている教育課程の編成を組織的・計画的・体系的に実施することができるように取り組むことが喫緊の課題である。本書ではこの課題に理論的・実践的に応えるための「教育課程」論を展開する。