A Geografia, como ciência e disciplina escolar, sempre buscou meios de conectar o aluno ao espaço em que vive, transformando o conteúdo em experiência sensível e significativa. Neste cenário, a utilização de tecnologias imersivas surge como uma poderosa aliada para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. O presente livro nasce desse encontro entre tradição pedagógica e inovação tecnológica, propondo o uso da Realidade Aumentada como recurso prático e engajador para o ensino das temáticas físico-naturais da Geografia. A proposta aqui apresentada parte do reconhecimento de que é possível — e necessário — transformar a sala de aula em um espaço de produção científica e vivência geográfica. Assim, o desenvolvimento da Caixa de Areia 3.0 com Realidade Aumentada se inscreve como uma estratégia metodológica que favorece a compreensão ativa e integrada dos fenômenos litosféricos, hidrosféricos e, agora, também atmosféricos, de maneira prática e interativa. Este livro tem como objetivo principal apresentar a construção e a aplicação pedagógica desse dispositivo, integrando saberes técnicos e didáticos em uma proposta coerente com o currículo oficial da Geografia escolar. Trata-se de um material que não apenas orienta a montagem da ferramenta, mas também propõe uma reflexão sobre sua potência transformadora no contexto educacional brasileiro, especialmente no ensino público. A metodologia adotada na criação da Caixa de Areia 3.0 envolveu sua aplicação prática com turmas do Ensino Fundamental – Anos Finais, na Escola Municipal José Mesquita, localizada na zona rural de Macaíba, no Rio Grande do Norte. A experiência em campo foi essencial para comprovar a eficácia da tecnologia como mediadora do conhecimento, aproximando teoria e prática em atividades que exigem protagonismo, análise crítica e envolvimento ativo dos estudantes. Inspirada no tradicional “Tabuleiro Geológico” popularizado por Raja Gabaglia na década de 1920, esta nova versão se apropria das possibilidades oferecidas pela Realidade Aumentada para recriar e expandir esse recurso histórico.A Caixa de Areia 3.0 é, portanto, uma síntese entre o clássico e o contemporâneo, oferecendo uma abordagem didática que respeita a trajetória da Geografia escolar ao mesmo tempo em que propõe rupturas necessárias diante dos desafios do ensino atual. Uma das grandes inovações deste modelo está na possibilidade de simulação integrada de fenômenos atmosféricos, até então ausentes nas versões anteriores da caixa de areia. Essa ampliação permite uma análise mais holística do espaço geográfico, articulando dinâmicas naturais interdependentes de maneira visual e concreta, o que favorece uma aprendizagem significativa e interdisciplinar. O conteúdo deste livro se propõe, portanto, não apenas a apresentar um recurso didático, mas a provocar o educador a reinventar sua prática, resistindo às limitações impostas pela precarização da educação pública. Trata-se de uma ferramenta construída com base no compromisso com uma pedagogia ativa, crítica e transformadora, que reconhece os estudantes como sujeitos capazes de compreender e intervir no mundo que os cerca. Convidamos o leitor a conhecer esta proposta com olhar curioso e espírito inovador. Que esta leitura inspire educadores, pesquisadores e estudantes a repensar o lugar da tecnologia no ensino de Geografia e, principalmente, a valorizar o poder da prática pedagógica como ato de resistência e transformação social. A Caixa de Areia 3.0 é mais do que um equipamento — é um chamado à ação.