小学校英語の評価に関する先生方の疑問に文科省担当官がまっすぐ答えます！　領域ごとの先進22 事例と各事例への指導者の考察で、評価の実践ポイントが具体的にわかる！　パフォーマンス評価、ポートフォリオ評価、映像活用による評価、ペーパーテスト、ワークシート、相互評価・自己評価、 CAN-DO リスト、 ルーブリック活用等々、あらゆる評価方法を網羅！　理解を助ける各種の資料をQR コードで提示！　文科省担当官による待望の小学校英語評価の手引き書ついに刊行です！　掲載事例は次の通り。
〈5領域別、研究者の考察付き13事例〉
昭和女子大学附属昭和小学校／東京都荒川区立尾久第六小学校／京都教育大学附属桃山小学校／琉球大学教育学部附属小学校／岐阜県岐阜市立厚見学園／岐阜県大垣市立小野小学校／東京都港区立白金小学校／北海道教育大学附属函館小学校／東京都大田区立洗足池小学校／広島大学附属小学校／岐阜県岐阜市立長良東小学校／神奈川県海老名市立今泉小学校
〈評価方法別、研究者の考察付き9事例〉
北海道寿都町立寿都小学校教諭／神奈川県横須賀市立田戸小学校／琉球大学教育学部附属小学校／大阪府高槻市立土室小学校／東京都北区立袋小学校／東京都新宿区立四谷第六小学校／岐阜大学教育学部附属小中学校／岐阜県岐阜市立長良東小学校／新潟県新潟市立真砂小学校
〈編集協力〉
泉惠美子（関西学院大学教授）／大城賢（琉球大学名誉教授）／加藤拓由（岐阜聖徳大学准教授）／巽徹（岐阜大学教授）／田縁眞弓（ノートルダム学院小学校英語科ヘッドスーパーバイザー）／東仁美（聖学院大学教授）
【目次】
〈総論〉小学校英語の評価ーーその基本的な考え方
1章　領域ごとに理解する小学校英語の評価
1「聞くこと」の評価をどう進めるか
2「読むこと」の評価をどう進めるか
3「話すこと［やり取り］」の評価をどう進めるか
4「話すこと［発表］」の評価をどう進めるか
5「書くこと」の評価をどう進めるか
6CAN-DOリストの目的，作成とその活用法

2章　先進校ではこうやっているーー評価の実際
《5領域別の評価事例》
　研究者の事例考察付き13事例
《特色ある評価事例》
　研究者の事例考察付き9事例